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      文教頻道
      中山把勞動教育納入人才培養全過程
      校外勞動教育基地明年增至100個
      發布時間:2024-01-23 來源:中山日報


         民安小學的學生打理校內勞動基地的菜園子。記者 林燕英 攝

      為了高質量發展教育,辦好人民滿意的教育,近年來,我市把勞動教育貫通中小學各學段,貫穿家庭、學校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,納入人才培養全過程。

      2023年12月,為進一步推進中小學勞動教育工作,我市印發了《關于中山市深化中小學勞動教育的實施方案》(以下簡稱“方案”)。方案指出,結合我市中小學校、專業場館、實踐基地等優勢,統籌社會資源,整體規劃我市中小學勞動教育工作,豐富勞動教育內涵,推動校內外勞動基地場所建設。至2025年,認定百個校外勞動教育基地(場所),全面實現各級各類學校深入開展勞動教育,在全市范圍內基本形成普遍重視勞動教育、學生參與勞動實踐常態化的濃厚氛圍。

      ?規范開設勞動教育課程

      方案要求各中小學開齊開足課程課時。義務教育階段學校嚴格按照課程標準規范課程開設勞動教育課,平均每周不少于1課時,中職學校開設勞動專題教育必修課不少于16學時。中小學校充分結合本地實際,開發校內、校外、家庭勞動教育資源,主要圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規等方面設計。

      記者走訪我市中小學了解到,各個學校對于勞動課程都比較重視,有條件的學校在校內或學校周邊建立了勞動教育基地,規范開設勞動教育課程。如南頭鎮民安小學在校內開辟了一塊地方作為勞動教育基地,里面種植蔬菜、水果、中藥草等,每周學校都安排各個班級的學生到勞動基地進行除草、松土、施肥等勞動。一些校園空間緊張的學校,則在學校周邊開設勞動基地,讓學生也能體驗到勞動的樂趣和意義。如開發區博凱小學在校園圍墻的隔壁租賃了一塊10多畝的空地,分配給各個班級進行耕種,讓學生的勞動課增加了“耕種”的內容。

      除了開展“耕種”類勞動教育外,我市不少學校還根據學校的條件開展家政、烹飪、手工、園藝等類型的勞動教育。如中山市實驗小學開展烹飪課、坦洲鎮陽光小學開展手工課等。

      ?認定市級勞動教育特色學校

      記者從市教育體育局獲悉,為了推動勞動教育規范化開展,我市將適時開展市級勞動教育特色學校認定,積極推動中小學校充分利用校內學習、生活有關場所,結合本校勞動教育特色項目,建立規模適當、富有特色、功能完備的勞動技術實踐教室、實訓基地。有條件的學??梢蚤_辟生物園、植物角、種植園等,開展校園種植,讓班級、學生認領綠植或“責任田”。

      方案提出,新建和改擴建學校要充分考慮勞動教育需要,做好勞動實踐場所規劃。各中小學校編制課程標準的任務清單,打造“一校一品”勞動教育特色項目,通過區域性的引領輻射作用,帶動全市中小學創建勞動教育特色學校。

      記者在采訪中了解到,我市不少學校結合學校條件開設了種植園、農耕園、養殖園等。如民安小學創設了“種子”博物館,通過劃分蔬菜區、中草藥區、水果區等不同板塊為學生展示了180多顆植物種子,讓學生提高勞動素養。

      ?構建中小學勞動教育新模式

      方案指出,要借助本土資源優勢,解決學校勞動教育場地不夠、專業師資不足等問題,整合社會資源,融合發展,認定百個校外勞動教育基地(場所),作為學生參加生產勞動、服務性勞動的實踐場所。方案提出構建學校、家長、師生自主選擇校外勞動實踐教育的新模式。

      記者從市教育體育局了解到,1月初,我市首批中山市中小學校外勞動教育基地認定名單已“出爐”,中山市咀香園餅文化博覽館、大尖山露營公園、沙溪理工學校、中山市中小學“五育”綜合實踐基地等31家單位通過評審,被認定為“中山市中小學校外勞動教育基地”。

      據了解,獲得認定校外勞動教育基地要遵循公益性、教育性、專業性和安全性的原則,充分發揮資源優勢,主動為我市中小學校開展校外勞動教育提供場所、設施設備、平臺、師資、課程等資源和服務。

      記者從方案中了解到,為豐富校外勞動實踐體驗,我市鼓勵各學校將校外勞動納入學校的教學工作計劃,建議小學高年級和中學每學年安排學生至少1次校外勞動實踐,支持學生深入城鄉社區、福利院、公共場所等參加志愿服務,組織學生深入工廠、田間、綜合實踐基地等參與農業生產、工業體驗、商業或服務業實習等勞動實踐。中職學校與行業企業、社會機構緊密協同,在師資培養和使用、勞動教育基地共建共享等領域積極引入社會力量,協同開展勞動教育。

      ?打造“1+N”勞動教育新模式

      “我們結合中山傳統民俗文化和學校服裝專業的優勢,主打‘輕手工’類課程,讓學生體驗串珠、皮雕等手工工藝,以技育人,以德育人?!薄?+N”勞動教育模式是沙溪理工學校開展的一種勞動教育模式,該校校企合作處副主任、勞動教育負責人彭利榮表示,學校通過構建“培技育德”雙元驅動勞動教育課程,實施勞動教育“四鏈四育”人才培養模式,開展“六個一”送教服務,探索“做中學、學中做、做中悟”育人途徑,全面提升學生勞動素養。

      至今,“1+N”勞動教育模式已拓展到全市多個鎮街,為全市內中小學校的2696名學生提供勞動教育服務,合作幫扶區域10間中小學校構建本土特色的課程體系,并開展中小學勞動教育工作隊伍教師培訓研討教育14場,培訓大中小學德育勞動教育工作隊伍教師534人。

      “學生們可以在手工勞動實踐中,完成對傳統文化的認同、萃取、融合、創新等過程?!眳⒓踊匮袑W活動的沙溪鎮中心小學少先隊大隊輔導員阮秀迎老師說,在這里才知道原來勞動教育也可以是美的教育,融合的教育,是在立德樹人的大前提下面開展得很好的活動載體。

      三鄉鎮鴉崗小學簡艷校長表示,通過“1+N”勞動教育模式,可以在基地示范引領下為更多的中小學,構建具有本土特征的勞動教育課程體系,一同促進勞動教育的縱深發展。

      ?走上田間地頭開展勞動教育

      “我們期望能讓孩子在鄉村環境的沁潤下,激發無限潛能。讓孩子們變身小小創業家,以一場‘鄉村創業記’,用一場質樸的綜合實踐活動來完成孩子成長蛻變?!苯?,記者從五桂山街道桂南村黨群服務中心了解到,這個冬天“桂南學村”也聯合村內優秀的研學機構,重磅推出12個主題的研學活動,“鄉村創業記”成為其中一個頗受歡迎的實踐項目。

      2023年,桂南村依托豐富的鄉村、自然、藝術、科學、人文、人才等資源,構建了首個地方性公共品牌——“桂南學村”,良好生態環境為桂南村贏得了“廣東省環境教育基地示范單位”“廣東省文化和旅游特色村”“中山市生態文明示范村”等榮譽稱號。

      “桂南學村”中,勞動教育已融入豐富多彩的研學課程,參與者可以辨認香草、采摘蔬果、觀鳥觀蟲、馬術運動……桂南村黨總支書記謝家和表示,“通過系統的資源梳理和多方的溝通訪談,我們決定把研學作為桂南的產業抓手?!薄肮鹉蠈W村”勞動教育基地總面積19.36平方公里,不管是成人還是孩子,都能在這里領略到鄉村研學課堂的獨特魅力。

      目前,該基地已發布了自然美育產品、習慣培養產品、傳統民樂/國樂琵琶產品、自然教育產品、勞動教育產品等多款產品。未來,還將推出新型農業、種植業、體驗類研學,水處理和水凈化等科普類研學,藝術、手工、自然療愈文化類研學等,目標是讓孩子親近鄉村回歸自然。

      隨著市中小學校外勞動教育基地類型的豐富,中山的校外勞動教育形式也愈發多樣。校外勞動教育基地不僅為孩子們提供了親近大地的機會,也培養了學生親近自然、熱愛大自然、尊重勞動成果、懂得感恩他人、積極探索、勇于創新的精神,讓“雙減”工作能真正落地生根開花。

      記者 林燕英 閆瑩瑩

      ◆編輯:龍慧◆二審:陳吉春◆三審:周亞平

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